Abläufe, Jahresläufe, Lebensläufe...

Wie hier am Blog wohl schon öfter durchgeklungen ist, komme ich aus einer sehr ländlichen Gegend in Ostbayern. Dort habe ich ein viertel Jahrhundert verbracht. Entsprechend groß was der Schock, als mich das Leben an andere, städtischere Orte katapultiert hat. Nun bin ich schon seit zweieinhalb Jahren in der Metropole Skandinaviens - und ich habe mich zwar an vieles gewöhnt, aber ich kann nicht behaupten, dass ich es mag oder mich wohlfühle. Nein, ich bin kein Großstadtmensch.
Hinzu kommt auch noch, dass Schweden wohl eines der säkularisiertesten Länder ist. Zudem gibt es kaum gesetzliche Feiertage und die wenigen, die es gibt, hat man auf Wochenenden gelegt. So ist Allerheiligen beispielsweise immer der erste Samstag im November, egal welches Datum es ist. Dieses Jahr traf es sich zufälligerweise punktgenau. Aber selbst ein Feiertag ist Alltag, denn die Geschäfte haben geöffnet wie immer und auch die Großbaustelle macht weiter Lärm wie auch sonst sieben Tage/24 Stunden im Dreischichtbetrieb. Was für ein Unterschied zu dem rhytmisierten Landleben, geprägt durch das Bauern- und Kirchenjahr.

Ich bin bestimmt kein Verfechter von Festhülsen, die sich selber überlebt haben, oder von unnötig Festgefahrenem, aber ich merke sehr, wie mir der mir vertraute (alpenländische) Jahreslauf fehlt: Die natürliche Rhythmisierung, die gegebene Abwechslung von Feiern und Arbeiten, von Festtag und Alltag.
Wie wichtig die Rhythmisierung ist, erlebe ich täglich in der Schule: Wiederkehrende Elemente, die den Schülern Halt geben, die den Kindern helfen, die Deutschstunde spät am Nachmittag nicht allzu lange zu finden. Zeiten für Lachen und Spielen (und auch mal Quatsch machen), Zeiten zum ruhigen Arbeiten, Vorleseminuten und Erzählrunden. Zunächst hatte ich ernsthafte Bedenken, dass alles schnell ermüdend wird - für alle Beteiligten. Vor den Herbstferien musste ich aber feststellen: Die Kinder mögen den eingeübten Ablauf, er gibt ihnen Struktur und halt - und motiviert sie zum Arbeiten. Sie erzählen mir von ihrem unruhigen Unterricht am Vormittag, dass es sie nervt, weil sie oft nicht wissen, was dann kommt oder sie sind vom medialen Feuerwerk übersättigt. Manchmal kann es so einfach sein - und da mache ich gerne weiter, nun nach den Herbstferien...

Diese einstündigen Einheiten für meine Schüler kann ich beeinflussen, ich kann ihnen Rhythmus und Struktur geben, die ich als Pädagogin für gut und wichtig halte. Schwieriger ist es da mit meinem eigenen Leben. Durch den Umzug in ein anderes Land, in eine andere Kultur und andere Herausforderungen ist es ganz schön aus dem Takt, aus dem Rhythmus gekommen. Nun ist ein wichtiger Schritt für mich, den Rhythmus wieder zu suchen und mit neuen Taktschlägen zu kombinieren. Der Schulalltag gibt mir schon mal einen 5/5-Takt vor, der schwedische Kalender das Vorzeichen. Aber die Melodie, die will ich jetzt selber dazu erfinden. Eine kleine, einfache Rhythmisierung, die gut angelaufen ist, ist unser "Samstag-ist-Waschtag"-Projekt: Samstagvormittag putzen, saugen, wischen wir, bringen den Müll weg, kaufen ein und gießen die Blumen. Dann ist Wochenende. Das soll man von nun an auch mehr merken: Besonderes Essen, vielleicht Fleisch, ein Sonntagskuchen, eine Tischdecke auf den Tisch. Und den Klang meiner Heimat aufnehmen, wo es passt, darf er auch die erste Stimme übernehmen. So haben wir ein stimmiges Allerheiligen-Wochenende gehabt: Mit Kirchenbesuch für mich, den ersten Rindsrouladen meines Lebens (also von mir gekocht...), Lesen, Film schauen, Stricken, ein Spielenachmittag mit neuen, lieben Freunden, dem Totengedenken-Gedanken ein bisschen nachhängen, viel Regen, ein bisschen Auflockerung der Wolken...

... und mit einem Seelwecken*.
Ein Auftakt ist also getan und ich hoffe, dass ich diese Melodie weiterspinnen und weiterführen kann, so dass mein Leben wieder ein bisschen rhytmischer wird.

*Bei uns schenkt eigentlich der Taufpate dem Patenkind einen Seelwecken. Seelwecken gibt es aber in verschiedenen Regionen mit verschiedenen Hintergründen.